Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Цифровая фотография» технической направленности является модульной и составлена с учетом особенностей возраста и уровня подготовки детей.
Программа состоит из трех основных разделов: фотомастерство (обучение работе с фототехникой), графический дизайн (обработка и совершенствование фотографических изображений), сайтостроение (создание учебного сайта-портфолио для размещения информации и фотогалерей).
Целью обучения является создание фундамента знаний и умений в области современных информационных технологий, дизайна, рекламы на основе развития технического мышления и творческих способностей.

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Активное лето» технической направленности является результатом педагогического опыта. Объем программы 30 часов.
Целью обучения является реализация творческих способностей учащихся посредством приобщения к фотографическому искусству.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Секреты фотографирования 18+» технической направленности разработана для взрослых, не имеющих опыта работы с фототехникой или имеющих небольшой любительский опыт.
Целью обучения является развитие творческих способностей учащихся посредством развития технического мышления и освоения навыков в области фотографии, графического дизайна и современных информационных технологий. Программа состоит из разделов: основы фотосъемки, обработки и размещения изображений; создание изображений в различных жанрах с использованием автоматических режимов съемки; форматы записи изображений при съемке; основы экспонометрии; творческие режимы фотосъемки; обработка и размещение изображений; фотооборудование, оптимизация затрат на приобретение и обслуживание фототехники.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Коварный модуль» социально-гуманитарной направленности разработана для учащихся 9 классов среднего уровня готовности, имеющих потребность в дополнительной подготовке к основному государственному экзамену по математике (ОГЭ).
Целью обучения является поэтапное формирование у учащихся системы умений и навыков, необходимых для подготовки к итоговой аттестации по математике в форме ОГЭ (основной государственный экзамен).

Автор Шахворстова Варвара, руководитель Лаптева Юлия Александровна. В работе описывается каким образом можно самостоятельно, не имея навыков, без финансовых вложений создать сайт для рабочих целей, каким образом выбрать конструктор, какие бесплатные возможности предоставляют платформы для размещения информации внутри сайта.
Проектная работа в 2024 году была представлена конкурс «Наука и творчество: всероссийский конкурс школьных проектов нового поколения»
Проектная работа.
Презентация.
Номинация: Лучшее исследование в направлении "Искусство и культура". Диплом победителя II степени (2 место)

Автор Пупыш Татьяна, руководитель Лаптева Юлия Александровна. При создании информационных продуктов, разработчики часто сталкиваются с необходимостью авторского либо уникального визуального оформления. Возникает необходимость с использованием минимального количества неспециализированного оборудования создать качественный визуальный контент. В этом проекте автор показал как создать качественный фотопродукт, используя минимальный набор оборудования: зеркальный цифровой фотоаппарат любительского уровня, телефонные фонарики, подставки из книг или простейший штатив, шторы, бумагу «ватман» А0.
Проектная работа в 2024 году была представлена конкурсе исследовательских работ МАОУ ДО ЦДТ.
Проектная работа.
Презентация.
Сайт проекта.
Диплом победителя III степени

Исследование проводились с 2015 по 2021 год. Автор исследования Лаптева Елизавета, научный руководитель Лаптева Юлия Александровна. В результате анализа большого количества данных о передаче окраса, полученных опытным путем на протяжении более 7 лет на более чем 500 особей, была составлена таблица окрасов сирийских хомячков, намечены пути поиска теоретически возможных вариаций окрасов, разработана схема получения осветленных и ослабленных окрасов, рецессивных скрывающих и окрасов с наличием гена ингибитора меланина. Работа была неоднократно представлена на конкурсах различного уровня.
2019 г. XXVI Окружная конференция молодых исследователей "Шаг в будущее", региональный этап всероссийского конкурса-выставки научно-технологических и социальных предпринимателей "Молодежь. Наука. Бизнес". Свидетельство участника.
2019 г. "Шаг в будущее". Юниор - слушатель.
2020 г. I Всероссийская дистанционная научно-практическая конференция школьников и студентов "Молодой ученый" Диплом I степени
2021 г. "Шаг в будущее". Заочный этап. Победитель.
Участник очного этапа 2021-2022.

"Будущее Здесь" - конкурс для юных активистов и изобретателей проводится в Сургуте ежегодно. Лаптева Елизавета принимала участие в проекте от МБОУ СОШ №3, консультант Лаптева Юлия Александровна. В рамках реализации проекта по направлению "Медицина и генные технологии", который назывался: "Комплексная система выявления, диагностики, сопровождения, поддержки и просвещения в области генетических аномалий у детей (система ДГАиС)", Лиза предложила внедрить в практику работы детских поликлиник систему распознавания лиц для выявления отклонений в развитии фенотипа ребенка и создать на этой основе региональную систему выявления, диагностики, сопровождения, поддержки и просвещения в области генетических аномалий у детей. Работа была представлена в полуфинале конкурса в 2021 году. Свидетельство участника.

2019 год. Шел обычный урок геометрии, за окном таял снег, апрель вступил в свои права и солнце нещадно прожигало утомленных к четвертому уроку семиклассников. Узнали себя? Да-да, так оно и было. Обычная презентация, подведение итогов по темам и вопрос, простой вопрос. Сколько прямых можно провести через две точки на плоскости? Одну. Без сомнений, это знали все. А через три, да так, что на одной прямой лежат только две их них? Призадумались, посчитали, три. А через четыре? А через пять? Посчитали. Урок продолжился своим чередом.
На следующий день ко мне подошел Загитов Ростислав с вопросом: "Юлия Александровна, я вчера посчитал, через шесть, семь и восемь точек и мне кажется тут есть закономерность....", так рождаются проекты и исследования. Я очень благодарна каждому, кто подмечает, исследует, выходит за рамки задач, решает в свое удовольствие, не останавливается на достигнутом. Пару дней мы провели в подсчетах и формулах, еще пару дней в подготовке презентации, которую так и не успели показать, а потом, немного доработанную, презентацию отправили на конкурс и заняли второе место. Неожиданно, удивительно и очень приятно.
Международный конкурс проектно-исследовательских работ учащихся «Erudite» Диплом II степени